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【撰文/張瀞文、曾家鳳;諮詢/可言心理諮商所諮商心理師 梁仲怡、圓心坊全方位腦力開發托兒所教師 許淑惠、中台科技大學幼兒保育系專任講師 連寶靜、友緣基金會副執行長 黃倫芬、兒童福利聯盟文教基金會托育組教保督導 蕭珉芬】

 

 

聖經有云:「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」給孩子一條正確的路是所有父母的企盼,但是什麼能力才是「正確的路」?其實,對於0~4歲孩子,若能提供多元的刺激與機會,的確有助於日後發展潛力的提升。相信嗎?英文字母A~Z各有代表的多元能力,本文除完整蒐羅外,並提供培養竅門,做為父母教養孩子時的最佳「衛星導航系統」!

 

【Part 1 演進篇】多元能力‧各有一片天

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讓寶寶熟睡的14個方法

  到底有沒有什麼方法可以讓寶寶好好地睡上一整夜呢?這個問題始終困擾著這些眼睛熬得通紅的新上任的爸爸媽媽們。那麼,請來試試我們的這些辦法吧,保證你和寶寶都可以美美地睡個好。

  幾乎每個新媽媽都知道,如果寶寶的睡眠不好,會令大人筋疲力盡。所以儘早讓寶寶養成固定的晚間睡眠習慣,不論對寶寶還是對你都是非常重要的。

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3歲以上的孩子是開始社會化的階段,父母除了要瞭解孩子在5力的發展歷程外,更要以開闊心胸觀察並接納孩子不同的人格特質。

成功潛能要均衡發展,因材施教很重要
3歲的孩子是最活潑、好動的階段,若你是性格嚴謹的父母,可能會對這樣的行為模式感到不適應而加以制止,於是你的孩子便「不敢」在你面前表現出活潑的天性;反之,有些孩子卻是太安靜內向,父母此時應該多鼓勵他們多活動,多跳躍、多攀爬,多玩雙手走路等遊戲。此外,這個階段的孩子可培養他們閱讀的好習慣,並多與他玩文字遊戲(如講故事比賽等)。常和孩子對話,他便會從中模仿「成人式」話語,可增加他的語文字彙能表達力喔!

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兒童滿2歲以後進入了語言學習的爆發期,這一年開始表達力好的寶寶能夠反應快速的應用以往聽過的字詞設法組合成為句子,有時候父母親會意外發現寶寶好像突然變得很會講話似乎長大了不少,但實際上這個年齡寶寶語言表達力還不成熟,寶寶和父母親講話的時候對於許多字詞的意義其實並不了解,也還不能用結構完整的句子來表示自己的意思,所以如果父母親不懂寶寶想要什麼,就會引發寶寶的情緒反應以哭鬧或生氣來表示。

為了讓寶寶養成良好的品格力,在父母親和寶寶講話時要耐心的為寶寶講清楚,良好輕鬆的情緒氣氛可以讓寶寶願意積極的和別人溝通,大人良好的語言示範對成長中的幼兒是最好的學習模仿對象,父母親也要從小開始教寶寶學習禮貌、主動關心別人以及願意與人分享的好習慣。

學習力上,許多父母親會希望寶寶從小養成良好的閱讀習慣;以兒童發展的過程來看2歲寶寶的學習是屬於「感覺動作期」的,和寶寶生活有關的事物寶寶學起來會比較輕鬆,如果可以讓寶寶看到具體的物品、用手去觸摸體驗一下才能加深印象,所以2歲的寶寶並不是像大人一樣安安靜靜才能學好的。只要了解這個原則,媽媽會發現日常生活當中的機會教育才是啟發寶寶學習力的最好時機。

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成長力
寶寶滿周歲以後能夠平穩走路、會蹲下去撿玩具,可以控制身體的動作之後,接著寶寶會變得更聰明也更有自己的想法,成長力明顯進步不少。

生活力
由於自我意識的提高,1歲以上的寶寶會開始有自己的意見與喜好,想要自己吃飯、自己脫鞋……甚至模仿成人的動作,這些行為反應都在告訴爸爸媽媽─他想要練習做一個獨立、有生活力的孩子。

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防範腸病毒71型,洗手衛生不可少,注意重症前兆病徵,掌握治療之契機

資料來源: 疾病管制局 第二組  日期: 2008/1/15

疾病管制局於1月5日與9日分別接獲一例疑似腸病毒感染併發重症通報個案,該局綜合病程與實驗室資料判定兩者均為重症確定病例,目前兩名個案檢體之初步檢驗皆為腸病毒71型陽性。個案一為1歲8個月男童,自1月2日起,即陸續出現發燒、手足口病、食慾不佳等腸病毒感染症狀,次日因出現抽搐而赴急診,因有呼吸窘迫現象轉入加護病房,隨即因心肺衰竭施以心肺復甦術,目前病況仍處危急。個案二為1歲7個月女童,自1月3日起,即陸續出現發燒、手足口病、等腸病毒感染之症狀,1月6日出現抽搐赴急診而後轉診至醫學中心,因有併發腦炎現象於加護病房觀察治療,目前病況已穩定恢復中。疫調發現,僅個案一於近期曾接觸3名手足口病患者,然該3名患者目前均已痊癒。
依據該局監視資料顯示,臺灣全年都有腸病毒感染個案,而腸病毒71型在沉寂兩年後,最近活動情形有上升的趨勢,歷年的重症患者中約有20%至60%是感染腸病毒71型,腸病毒71型也是造成腸病毒重症死亡最主要的病毒型別。該局呼籲民眾及教保育機構,雖然目前並非歷年腸病毒流行的高峰期,還是要隨時注意個人、幼兒及學童衛生,以降低感染機會,進而避免重症的發生。本年截至1月13日止,共計通報3例腸病毒感染併發重症個案,其中2例確定,1例排除,去(2007)年累計通報49例腸病毒感染併發重症病例,其中12例判定為確定病例(6例檢出腸病毒71型,1例檢出伊科病毒第6型)。
腸病毒的傳染力極強,在人與人密切接觸、互動頻繁的處所,如家庭與教保育機構(幼稚園、托兒所、安親班)等地方最容易傳播,3歲以下嬰幼兒因為免疫力較低,且本身無行為自主能力,或無足夠能力管理自身衛生,容易經由大人摟抱、親吻,或與其他孩童遊戲互動時而感染腸病毒。由於多數人感染腸病毒後不會出現症狀,或症狀輕微類似一般感冒,無形中可能將病毒傳播給家中嬰幼兒卻不自知,而3歲以下嬰幼兒是腸病毒感染併發重症的高危險群,因此,該局提醒民眾特別注意自身與嬰幼兒的衛生,自外面回家後,在摟抱、餵食嬰幼兒前,大人及小孩務必正確洗手,以降低嬰幼兒感染腸病毒的機會。若家中嬰幼兒經醫師診斷感染腸病毒時,要注意觀察患者是否出現腸病毒感染併發重症的前兆病徵,如有嗜睡、意識不清、活力不佳、手腳無力、肌躍型抽搐、持續嘔吐、持續發燒、煩躁不安、昏迷、頸部僵硬、肢體麻痺、抽搐、呼吸急促、心跳加快等疑似腸病毒重症症狀時,請務必立即就醫,儘速接受適當的治療,以免錯過治療的黃金時間;坊間診所臨床醫師看診時,如發現幼童出現重症前兆病徵,亦應建議家長儘速轉診大醫院小兒科急救,以免貽誤病情。
此外,該局也特別提醒教保育機構,要注意活動環境的衛生及通風,及幼學童衛生習慣的教育與養成,玩具(尤其是帶毛玩具)要經常清洗消毒,並隨時注意幼兒、學童健康狀況,若發現異狀,應立即通知家長,迅速就醫。若要獲得更多腸病毒防治常識,請至該局全球資訊網,網址:http://www.cdc.gov.tw,進入「防疫專區/疾病介紹/第三類傳染病-腸病毒感染併發重症」,可查詢疾病介紹、預防保健、治療照護與防治政策等相關資訊,或就近洽詢所在地衛生局。

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有的家長可能有這樣的苦惱「我的孩子考試總是會漏掉一道題忘了做,怎麼會這麼粗心呢?」「我的女兒太難教了,就是喜歡和大人作對,一不高興就把家裡的東西到處亂扔,這可怎麼辦啊?」……相信很多家長在教養孩子的過程中都碰到過類似的困惑和煩惱。然而,這些現象可能不是因為孩子「粗心」或者「調皮」,而是他們患了「感覺統合失調症」。

主要症狀 看書跳行調皮多動

所謂感覺統合失調症,簡稱「感「感統失調」不是病,而是孩子身體的某項功能成長髮育較慢,產生不協調的現象。例如有的孩子,經常漏掉題目看不見,很可能就是因為眼球發育遲緩而致,他們眼球顫動的頻率超過了正常值,就會造成看書漏行,看字體左右、上下顛倒等等現象。至於陳先生的孩子,則有可能是因為前庭平衡功能失調和聽覺感發育不良,這種孩子,表現為好動不安,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作等,而且會對別人的話聽而不見。因此,孩子在出現一些異常的行為時,家長千萬不要妄加指責或者急於處罰,因為孩子也許並不是故意的,而是受了「感統失調症」的影響。

病因

造成兒童「感統失調」的原因很複雜,主要與孕育過程中的問題和出生後的撫育方式有關。例如,母親懷孕時有過先兆流產、懷孕時用藥或情緒處於應激狀態,早產兒、剖腹產兒,出生後家長搖抱少,尤其是沒有讓孩子經過爬就學會走路,孩子靜坐多,活動少,過分限制孩子的活動範圍等,都會引起「感統失調」。

  通常情況下,這些問題在孩子幼年時也許不會表現出來,但到了學齡期,就會在學習能力和性格上表現出障礙。與其他正常孩子相比,他們玩什麼東西一學就會,也能注意力集中,可是,在學習能力、人際交往能力和心理素質方面,就顯得十分吃力。

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*轉載分享(朋友郵寄並未註明出處)

我們家裡有三個小孩,老三出生時,我們常常叫她「小寶貝」。為了不使另外兩個人傷心,老二就叫「中寶貝」,老大叫「大寶貝」,還有一個是「老寶貝」, 他們都叫我「媽咪」,並且他們給我一個封號-「超級大寶貝」!
  四年前,當時九歲的老大對我說:「媽咪,妳可以再和我一起做蛋糕,像小時候一樣嗎?說不定等勻勻長到我這麼大,你就不會太忙,就可以了吧?」那時我聽了很難過,為他的懂事,為他的耐心(他本是心急的孩子)而心疼。常常,孩子們一直在等,等哪一天父母親不忙了,可以重溫小時候記憶中,和父母一起的溫馨時光。
   寒假中,我們花了幾個早上買齊了做蛋糕的各種材料,終於又像他小時候一樣,你加一匙糖,我加一杓麵粉地,合力做了一個蛋糕,等烤好了,他吃不多,喜歡的只是過程。

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研究發現快樂的孩子擁有一些共同的特質,包括較有自信、樂觀、有自制力。我們整合專家意見,提供12個訣竅,讓你養育出一個快樂的孩子
1.給孩子隨性玩耍的時間,不要把生活安排得太有規則:
兒童教育學者湯姆斯.阿姆斯壯指出自由玩耍比有計劃性的活動,對學齡前的孩子來說更為健康
有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事,隨性
玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮,讓他們可以悠閒的看蜘蛛織網、研

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下班後幫女兒洗澡~
等待放洗澡水時,媽咪怕弄濕長褲,所以彎腰捲起褲管
正要坐在時 發現女兒也在做捲褲管動作
呵.....真是可愛!!
 

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